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新疆培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教您盤點(diǎn)怎么設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程改變枯燥
文章出處：m.htwpbl.com | 發(fā)布時(shí)間：2016/12/8 18:34:08 | 瀏覽次數(shù)：0
新疆培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教您盤點(diǎn)怎么設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程改變枯燥?學(xué)習(xí)這五個(gè)步驟、隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，許多知識(shí)和信息都在快速的傳播著，所以很多企業(yè)都選擇員工培訓(xùn)的方式來(lái)提升員工的技能和素質(zhì)。一個(gè)富有吸引力的培訓(xùn)課程可以促動(dòng)員工的學(xué)習(xí)欲望，提高員工的出席培訓(xùn)的幾率。在傳遞知識(shí)的課堂上如何改善一個(gè)課程的枯燥呢?增加課堂上的互動(dòng)性重要的方法之一。
烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司怎么設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程改變枯燥?來(lái)看看互動(dòng)式教學(xué)的五個(gè)步驟
1)激發(fā)興趣(行為刺激的策略)
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的第一要素，在互聯(lián)網(wǎng)快速節(jié)奏時(shí)代，激發(fā)興趣可以分為四種模式：
第1種模式是直擊學(xué)員痛點(diǎn)，然后直接上干貨，這種方式比較適合聰明類群體;
第2種則需要充分利用行為心理學(xué)的基本原理，通過(guò)增加外界刺激的方式去激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，舉個(gè)例來(lái)說(shuō)，如果針對(duì)銷售人員，你用故事的方式講授一個(gè)大訂單的簽約過(guò)程是一種很好地激發(fā)興趣的方式。
第3種方法則是展示課程結(jié)束之后可以給學(xué)員帶來(lái)的價(jià)值與意義，并且讓學(xué)員覺得可以比較容易達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
第4個(gè)方法是闡述不掌握這個(gè)技能可能對(duì)工作帶來(lái)的負(fù)面影響;
2)提供信息
提供是指幫助學(xué)員獲得解決問(wèn)題必要的：概念、原理、程序及語(yǔ)言信息，從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來(lái)講，概念、言語(yǔ)信息等內(nèi)容的提供可以遵循內(nèi)容適量及相關(guān)性的原則，而對(duì)于原理類及程序類的信息的知識(shí)教學(xué)策略中，至少要提供問(wèn)題背景、線索、困難、經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員自己得出解決問(wèn)題的策略;
3)加工處理-對(duì)信息進(jìn)行重新建構(gòu)的過(guò)程
培訓(xùn)的一個(gè)重要目標(biāo)就是：幫助學(xué)員激活舊知識(shí)并與新知識(shí)形成結(jié)構(gòu)性的鏈接，而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的主要教學(xué)設(shè)計(jì)策略則是激發(fā)學(xué)員思考，而進(jìn)行有效的提問(wèn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最有價(jià)值的方法，因此培訓(xùn)師可以在教學(xué)過(guò)程中不斷地拋出這樣的問(wèn)題：以上就是文章的全部?jī)?nèi)容就是烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)課程介紹的，若有不足之處，請(qǐng)多包涵！僅供參考學(xué)習(xí)之用
烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司怎么設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程改變枯燥?來(lái)看看互動(dòng)式教學(xué)的五個(gè)步驟
1)激發(fā)興趣(行為刺激的策略)
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的第一要素，在互聯(lián)網(wǎng)快速節(jié)奏時(shí)代，激發(fā)興趣可以分為四種模式：
第1種模式是直擊學(xué)員痛點(diǎn)，然后直接上干貨，這種方式比較適合聰明類群體;
第2種則需要充分利用行為心理學(xué)的基本原理，通過(guò)增加外界刺激的方式去激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，舉個(gè)例來(lái)說(shuō)，如果針對(duì)銷售人員，你用故事的方式講授一個(gè)大訂單的簽約過(guò)程是一種很好地激發(fā)興趣的方式。
第3種方法則是展示課程結(jié)束之后可以給學(xué)員帶來(lái)的價(jià)值與意義，并且讓學(xué)員覺得可以比較容易達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
第4個(gè)方法是闡述不掌握這個(gè)技能可能對(duì)工作帶來(lái)的負(fù)面影響;
2)提供信息
提供是指幫助學(xué)員獲得解決問(wèn)題必要的：概念、原理、程序及語(yǔ)言信息，從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來(lái)講，概念、言語(yǔ)信息等內(nèi)容的提供可以遵循內(nèi)容適量及相關(guān)性的原則，而對(duì)于原理類及程序類的信息的知識(shí)教學(xué)策略中，至少要提供問(wèn)題背景、線索、困難、經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員自己得出解決問(wèn)題的策略;
3)加工處理-對(duì)信息進(jìn)行重新建構(gòu)的過(guò)程
培訓(xùn)的一個(gè)重要目標(biāo)就是：幫助學(xué)員激活舊知識(shí)并與新知識(shí)形成結(jié)構(gòu)性的鏈接，而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的主要教學(xué)設(shè)計(jì)策略則是激發(fā)學(xué)員思考，而進(jìn)行有效的提問(wèn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最有價(jià)值的方法，因此培訓(xùn)師可以在教學(xué)過(guò)程中不斷地拋出這樣的問(wèn)題：以上就是文章的全部?jī)?nèi)容就是烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)課程介紹的，若有不足之處，請(qǐng)多包涵！僅供參考學(xué)習(xí)之用
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